1.2  Important and difficult teaching points 教学重难点

1.2.1  教会学生能用目标语进行写作。

1.2.2  通过写作来提升学生的思想，使得学生养成爱干净爱劳动的优秀品质。

2.0  Student analysis学情分析

2.1 Fundamental State基本情况

通过本单元的学习，学生基本上激活了已有的语言知识，对本单元的话题（Chores and permission）已经有所感知，chores本身来源于生活，学生并不陌生。对新知识学生从心里上更容易接受。第一课型中通过听说的训练，不仅发展了学生的语言技能，也巩固了所学词汇的和征求许可的句型结构。同时，为本课时的阅读和理解、以及在具体的语言环境中去运用目标语打下了坚实的基础。

2.2 Knowledge Reserve知识储备

本单元话题为Chores and permission，在第一课型的学习中，学生从听说技能入手，学习了有关chores的表达方式。在permission方面，主要运用Could you please do sth?的句型，could一词在初一下就已经学过了，所以此句型对学生而言并不困难。通过第一课时围绕单元话题Could you please do sth?让学生在具体的情景中感知了语言目标，并学会了各种家务活的英语表达，为本节课的阅读理解和表达积累了语言基础。

2.3 Class data本班实际

在第一课型的学习中，学生积极参与课堂活动，基本掌握了所学词汇及相关话题的表达。本班学生上课比较活跃，善于表现，加之本堂课的阅读文章属于对话形式，可采取role-play的形式来激发学习兴趣，掌握本堂课的知识。同时，大部分孩子居住在城市，家长对孩子在家务方面基本没什么要求，在德育方面对孩子进行帮助父母做家务的思想渗透，让学生养成一些好的生活习惯。基于本堂课的语言知识都比较简单，要求每个学生都能在课堂上掌握目标语并能运用。