2016年秋人教版九年级英语Unit2 Section A(Grammar Focus～4c)教案  
【学习目标】
1．教会学生掌握单词tie，及短语one… the other…
2．教会学生掌握由that，if，whether引导的宾语从句和how引导的感叹句的用法并学会运用。
3．指导学生了解中西方的重要节日及风俗习惯，尊重各地的文化差异。
【学习重点】
学会并掌握由that，if，whether引导的宾语从句和how引导的感叹句的用法。
【学习难点】
了解中西方的重要节日及风俗习惯，能根据所学内容，用英语谈论各节日。
☞学习提示
Review：Last lesson we learned Chinese traditional festival——Mid­Autumn Day and the story of chang’e.Who can also recognize it and retell it for everyone？(Teacher shows the pictures and phrases of this story)
Task 1
☞学习提示
Preview the words o n P12 and read them by phonetic symbols，then mark them and Chinese meaing in the text.
【学法指导】
►tie
①作名词，意为“领带”(可数)。复数形式：ties。
②作动词，意为“系，捆”，与to连用。
►one…the other…/another/others/the others
①the other指两个中的“另一个”，常与one构成固定one… the other…，意为“一个……另一个……”。
②another指三者或三者以上中的“另一个”。
③others(＝other＋复数名词)，泛指大部分中的一部分，意为“其他人，其他物”。
④the others特指剩余的全部。
情景导入　生成问题
T：Last class we learned about Mid­Autumn Festival and the story about chang’e Which one could retell this story?
自学互研　生成能力
Task 1　Let’s read new words and the phrases.
1．I can read.(我会读)
预习下列单词，争取自己能正确拼读。拼读成功后再在课文中把单词标记出来。
tie
2．I can write.(我会写)
根据汉语提示，写出下列英语短语。
(1)一个……另一个…… one…the__other…
(2)在五月的第二个星期天 on__the__second__Sunday__of__May
(3)带某人出去吃午饭 take__sb.out__for__lunch
(4)越来越流行 more__and__more__popular
Task 2　Let’s make conversations and interview.
1．I can practice.(我会练)
完成教材P12上4a和4b的练习。
2．I can make conversations.(我会编对话)
结合本课时所学句型及4c的情境谈论学习方法，并编写对话。
A：It’s__the__Dragon__Boat__Festival__today.What__a__great__day!
B：Yes，it__is__really__fun!
A：What__do__you__like__best__about__the__Dragon__Boat__Festival?
B：I__love__the__races.I__think__that__t hey’re__fun__to__watch.
A：That’s__true.Oh，and__I__really__like__eating__zongzi.
B：Me，too.
3．I can summarize.(我会总结)
(1)宾语从句
a．宾语从句的时态：当主句是一般现在时时，从句可以根据实际需要用各种时态；当主句为一般过去时时，从句必须用过去的某种对应时态。
b．宾语从句必须用陈述语序。