一、词形转换题的命题特点

　　词形转换题是中考英语试题中常见的题型之一，主要考查学生“识词、记词和用词”的能力。这类试题体现了“词不离句”的特点，要求学生注意单词在句子中的确切含义与正确形式，而不是孤立地死记硬背单词。

　　词形转换题的考查内容既有比较简单的单词变化，又有对知识的综合运用。这些变化主要包括：一是括号内所给单词的词性不变，根据句意，仅在词形上作适当的变化，然后填入空白处。如：名词由单数形式变为复数形式、(单数或复数的)名词所有格，形容词或副词由原级变为比较级或最高级(包括特殊变化)，人称代词由主格变为宾格、物主代词或反身代词，基数词变为序数词，动词原形变为不定式、动词-ing形式、过去式或过去分词等。另一种是根据句意，对括号内所给单词作词性转换，如：名词变为动词、形容词，形容词变为副词、动词、名词等，把转换后的单词的正确形式填入空白处。如果为了增加试题的难度，我们还可以见到将这两者结合起来的考试题型。

　　二、词形转换题的解题方法

　　单词形式变化主要有两种：一是词的形、数、式的变化，一是词的派生变化。在判断出词的变化之后还应该进一步审题，看是否需要使用复合的变化形式，这一点是很重要的。

　　1. 根据句意确定词性，单词作适当的变换。

　　做题时根据句子的意思和相关的词类、句法知识，首先确定空白处单词的词性，再把所给的单词变换成相应的形式。例如：

　　Mary works very　　　　 (careful).

　　分析：句中填副词形式carefully，因为修饰动词要用副词形式。

　　2. 根据句意判断词义，落实单词的正确性。

　　这时的词语变化主要集中在单词的变化上，也就是各种词性的变化和转换。做这类题除了要了解各种词性的变化形式，还有一点十分重要，那就是语感。如果你平时的口语比较好，朗读比较自然，你通常可以准确地读出答案来。如：

　　It’s dangerous to run　　　　 (cross) the street.

　　分析：填across是根据前面的动词 run得出的，因为通常情况下两个动词原形是不能一起使用的，而且常见到run across the street这种结构。

　　3. 形义结合，灵活运用

　　这类试题要求很高，做题时必须“形”“义”兼顾，根据句子内容，综合运用所学知识，既要考虑用词的准确，又要考虑词形变换，有时需进行两次变形。如：

　　Some famous　　　　 (science) are going to give lectures in our university in August.

　　分析：要先变 science为scientist，然后根据前面的Some和后面的are将scientist变成复数形式scientists。

　　三、词形转换题的解题技巧

　　做好词形转换题，除了掌握正确的答题方法，在平时的学习过程中打好基础，练好基本功，还要掌握以下几点技巧：

　　技巧一：名词形式变化。名词的形式变化主要有单数、复数、所有格的变化。

　　例1：There are many students living at school;the　　　　(child) houses are all far from school.

　　由students一词可以判断出横线处应填复数，且作为houses的定语，应用其所有格形式，故答案为child的复合变化形式——复数的所有格形式children’s。

　　技巧二：动词形式变化。动词的形式变化比较多，有谓语的变化(时态、语态)，有非谓语的变化(不定式、动名词、现在分词、过去分词)。

　　例2：The report　　　　 (give) tomorrow is written by Professor Zhang.

　　句中的is是整句的谓语，所以横线处所填的动词应当用非谓语形式。从tomorrow可以看出，报告是“将来”作的，故用不定式；且报告是give动作的承受者，故可以判断出横线处用give的不定式的被动式to be given。

　　技巧三：代词形式变化。代词形式变化通常是与人称变化有关的三大类五小类，即人称代词(主格和宾格)、物主代词(形容词性和名词性)、反身代词。另外还有几个不定代词的形式变化，如no one/none，other/another等。

　　例3：The king decided to see the painter by　　　　(he).

　　由介词by可以看出，横线处应填反身代词himself。

　　技巧四：形容词、副词比较级变化。英语中大部分形容词和表方式的副词都有原级、比较级和最高级的变化。构成比较级和?高级的方式是通过加后缀-er和-est或在词前加more/less和most/least，且形容词的最高级还要加定冠词the。

　　例4：I am　　　　 (short) than Liu Wen. He is the tallest student in my class.

　　此题后句交代了Liu Wen是“我”班上最高的学生，那“我”肯定比他矮，所以横线处应填shorter。

　　技巧五：数词形式变化。数词的形式变化包括基数词、序数词，或加后缀-teen，-ty的变化，甚至还有作分母用的序数词的单复数形式，以及one/two的特殊变化形式once/twice。

　　例5：To my three sons I leave my eighteen horses. My eldest son shall take a half and my second son shall take a 　　　　 (three).

　　由语境可知，这是一个分马的计划，大儿子分得a half，也就是“一半”或“二分之一”，那么二儿子应该得“三分之一”，所以要填入作分母的序数词third才能命中答案。

　　技巧六：词的派生。词的派生现象在英语单词中是很常见的，派生现象主要发生在名词、动词、形容词、副词四种词中。这种题型还有可能检测学生对词根、前后缀、派生词的掌握。

　　例6：Louis lost his wallet yesterday，so he was very 　　　　 (happiness).

　　在这道题中，学生很容易判断出应用形容词，由此可知应将名词happiness变为形容词happy。由于钱包丢了，人应该是不开心的，所以要再加个前缀un-，因此填unhappy。

　　技巧七：固定短语。根据句中横线前后及整句来判断横线前后是否构成一个固定短语，但有时要对横线前或后的几个单词“视而不见”才能命中答案。

　　例7：The TV program Super Brain(《最强大脑》) is so fantastic that it is well worth 　　　　 (watch).

　　题干中be well worth doing 为固定短语，意为“很值得一做”。 所以答案为watching。