2016年海南省中考英语试卷分析（5份）
评卷人：李丽琴
    我有幸于今年的7月3日至11日期间参加了2016年海南省初中毕业生学业水平考试评卷工作。英语试卷分值为120分，分为主观题和客观题两部分。试卷的命题注重基础知识考核，灵活度强，考查的知识面广。本次阅卷本着公平公正的原则，一把尺子量到底。电脑阅卷是随机两个人分别对同一份考卷打分，匹配，电脑取其平均值；假若两人的分差超过规定的分值，电脑则将试卷随机发给第三人，比较这第三人和前两人的分数差距，电脑取相近的两分数取其平均值，这就是三评，三评不成功，由质检组长仲裁，由此产生的分数是极其公正的。
至此，9天紧张的评卷工作已经顺利结束。中考是初中阶段的教学和学习的指挥棒，也是一面镜子。我们不妨静下心来好好地分析一下试题，感悟命题组的命题思路，分析考生的各种答题情况，从而更好地调整和改善我们今后的教学行为，从真正意义上实现高效率课堂，为我们明年的中考做好相应的备战准备。
以下，就我参加评卷工作的词汇题方面的情况做个总结。
一. 整体分析：
词汇题满分是10分。只有少部分的考生取得满分或高分，大部分的考生问题较多。具体表现以下几个方面：
   1.76—80小题考查的是单词的形式变化及应用，然而有些考生在句子的语法和单词的词性方面掌握得不够好，因此有些考生直接选词，不变化形式；有些考生把词进行随意变化，不考虑它们在句子中是否合适；有些考生单词形式变化错误百出，张冠李戴。如：76题love变成lovely,写成了lovly, loving, lover, loves等。77小题的eleven变成序数词eleventh,有些考生写成elventh,eleventy,eleventieth.78小题的country变成countries,有些考生写成了countrys, coutries。79小题的introduction变成introduce,有些考生写成了introduces,introduction,有些考生还写成了intreduct, 把introduce和product 混淆一起了。80小题的her变成hers, 则写成了herself,she,甚至herselves。这些错误和失分都令人十分心疼。
2.81—85小题是单词填空题。大部分考生出现的问题是单词记忆不牢。80小题的moon 相对比较简单，错误较少。81小题应该写usually,有些考生写成了uauslly,unusually,usually 等。82小题的tired，有些考生写成了tried, tire。83小题的chemistry,有些考生写成chemical,chemistry,chemisty。85小题本应是很简单的单词，有相当一部分考生却因为没有掌握好save的多义意思，导致答题错误。
二．考生得分情况低的原因分析
  1.考生平时学习的过程中基础知识掌握不扎实，单词记忆不过关，拼写错误过多。
  2.考生在答题过程中不审题，盲目答题的现象明显存在。
  3.部分考生态度不够端正，答题规范性不强，书写习惯太差，书写不工整，更正不清楚，导致字迹难以辨认。有些考生干脆一个字不写，留下空白试卷。
三．对今后教学工作的思考
1.夯实语言基础，强调语境运用。
   词汇的理解和运用在语言中是无处不在的。可以通过词汇题来考查，也可以在单选题和完形填空题里面考查。词汇量的积累对更好地理解短文篇章更是至关重要的。词汇影响到语言的综合运用能力，要学好英语，首先要扫清单词的障碍。因此，教师在组织教学时，一定要指导学生消化教材，吃透课程标准，过好基础关，为语言运用能力打下扎实的基础。
2.注重培养好的习惯，指导规范答题
我们在阅卷过程中，发现书写工整、清洁的试卷得分普遍相对较高。所以，我们非常有必要加强学生的书写训练。好的学习习惯不是一朝一日就可以养成的，我们要致力于培养学生的英语语言学习习惯。另外规范的答题也能够使锦上添花，更好地获得得分。
3.关注考试改革，提高英语教学的有效性
关注中考，准确把握中考走向和命题要求，合理安排和梳理好教材知识，专项针对性训练，综合模拟和考试技巧，做好考试心理指导，不断改进教学方法，提高课堂效率。
8天的阅卷工作虽然辛苦，可是一路风景一路歌，内心的收获和充实让我感到快乐在洋溢着。