第二课时是语法课，侧重对so that和so…that…的理解与应用。在复习文章内容的基础上，开展语法教学，培养学生在语境中理解so that和so…that…通过Exercise 8 理解并辨别这两个结构，完成Exercise 9,正确应用这两个结构。从而突破这节课的重难点。
授课学校位于北京郊区的平原农村校，学生的英语水平参差不齐，大多数学生整体英语能力一般，但是对英语学习有一定的坚持。对于教材中要求掌握的基本词汇和句型能够通过学习理解并运用。学生阅读能力更是两极分化，大部分同学可以通过阅读查找细节信息，而少部分同学在针对问问题回答上认为较困难。
本节课课型为阅读课，针对这种情况，在设计上，考虑学生的层次差距，设计题型具有有一定的阶梯性，教师在做题时会做一定的引导，让学困生在阅读中重新找回自信，优等生有机会发挥。作为初三的学生，恰当的应用阅读策略去阅读文章的能力非常重要，所以本节课的内容设计上注重此点。
在第一课时学习结束时，学生能够：
1、认读以下单词：space shuttle, lift off, land, manned/unmanned spacecraft, astronaut, planet, international space station, float away, gravity, tie.
2、通过略读，选出文章所涉及的内容。
3、运用细读、推断等阅读策略，找出宇航员在太空中是如何吃喝、睡觉、锻炼、放松相关细节信息并解释其原因。
4、了解航天员的生活与我们正常生活是不同的。
在第二课时学习结束时，学生能够：
1、发现、归纳so…that…和so that的语意。
2、通过习题辨别so…that…和so that的语意功能。
4、通过对一位宇航员的采访，正确恰当的使用so…that…和so that.