教学目标

1.语言知识：认读和理解单词solution, government。

2. 语言技能：

1）能听懂有关环保话题的谈话，并能从中提取信息和观点。

2）能就环境问题及相关的保护措施展开讨论，发表自己的看法。

3. 学习策略：

1）通过听前预测来提高听的效率和准确率。

2）积极与他人合作，共同讨论解决环境问题的方法。

4. 情感态度：培养保护环境，绿色生活的意识。

2学情分析

教学内容分析

      本节课的教学内容是牛津广州英语9年级下册Unit 3 的单元听力课，因为内容少，笔者把单元的speak up部分与之整合在一起，定位为听说课，听说为主，最后辅以写作输出。听力部分教材设计了两个练习，一个是图片排序练习，一个是听取信息，这都是学生熟悉的题型，本节课旨在复习巩固这两种题型的听力技巧；教材中speak up 的部分很简单，笔者根据授课学生的学情，把这部分改成一个有梯度的，包含四个任务环的小组活动。这节课的内容与本单元的话题息息相关，更与学生的生活密切相连，能很好地激发学生的学习积极性。

学习水平分析

本设计是针对生源较好，班级规模较大的课堂教学。这个班的学生思维活跃，英语学习气氛较浓，经过一个多学期的磨合，也养成了较好的小组合作学习习惯。这个单元的话题在初一上学期已经出现过，在本单元的reading部分学生又对该话题有了更近一步了解。

3重点难点

教学重点

能够听懂有关环保话题的对话并获取和记录关键信息。

教学难点

能发现身边的环境问题，并建议相应的解决方法, 能完成从“说”到“写”的技能迁移。

4教学过程

4.1.1教学活动

活动1【导入】Warming　up

教师活动/方法

Give short comment on the daily report

学生活动/学法

Daily report—practise the three parts of the oral test

目的

在正常教授新课的同时，插入课前小组展示形式的口语练习，提高学生备考口语的积极性。

活动2【讲授】Listening

Pre-listening

教师活动/方法

-- Show two groups of pictures.

-- Ask the Ss to answer what the environmental problems are according to the pictures.

-- Ask the Ss to predict some key words they may hear from the programme.

学生活动/学法

--Watch the pictures carefully.

--Answer the questions.

-- Predict some key words they may hear from the programme.

目的

以图片带出练习内容，实践听前预测的听力技巧。

活动3【练习】Listening

2) While- listening A

教师活动/方法

--Play the mp3

-- Ask them to pay attention to the key words

-- Help check the answers

学生活动/学法

--Listen and arrange the pictures in the correct order.

-- Give the correct answers.

目的

获取信息

并给图片排序。

活动4【练习】Listening

3) While- listening B

教师活动/方法

--Ask the Ss to read the notes and predict the missing words

--Play the mp3

-- Help check the answers

学生活动/学法

---Read the notes carefully and predict the missing words.

-- Listen and fill in the table.

-- Share the answers in groups first, then in class.

目的

再次实践听前预测的听力技巧。

获取信息，完成表格。

活动5【活动】Speaking

教师活动/方法

--Show some pictures to help Ss brainstorm.

-- Go around the classroom to offer help when the Ss are doing tasks 2, 3& 4.

学生活动/学法

-- Brainstorm the environmental problems in our city.

-- Finish tasks 2,3,4 in groups.

目的

由“听”向“说”迁移，巩固本课所学；表格填写为“说”提供帮助，并为最后的“写”提供素材。

活动6【练习】Writing

教师活动/方?

-- Give assignment

-- Go around the classroom to offer help.

学生活动/学法

-- Finish the writing task step by step.

目的

让学生从口头表达转为笔头的运用，进一步巩固该课内容；分步骤的写作帮助培养良好的写作习惯。

活动7【作业】Homework

学生活动/学法