第二单元课文内容充实，贴近学生生活。话题从第一单元的谈论周末计划扩展到谈论近期或远期计划，丰富的场景使学生的思路更开阔，教师可以参考本模块教学资源库中的背景知识，介绍一下其他国家中学生的度假方式，使学生有写作表达的愿望，感到有话可说、有话要说。教师在学生仿写的时候要指导学生注意语言的准确性和逻辑性更强。

本模块第一单元的对话是学生表达对周末生活的期待；第二单元的阅读内容则可能是三篇学生在班级专栏里分享的日记，或者在博客里贴出的计划，目的在于表达并与大家分享自己的期待与喜悦。由此可知，“be going to” 可以用于表达将来的计划，同时带有感情色彩，如在本模块课文里表达的是对未来的期待与喜悦。