I used to be afraid of the dark. 教学设计(Period5)
北方交通大学附属中学 孙亚宁
一、教学目标
在本节课结束时，学生将能够：
综合使用used to结构、一般过去时和一般现在时谈论自己在外貌、性格和爱好方面的变化。
知识与能力：
（一）结合文章内容正确使用时态的能力。
（二）关注信息点的过渡和衔接的语篇组织能力。
过程与方法：
本节课为写作课。通过对题目内容的分析、范文的欣赏等方式帮助学生完成语篇写作。
情感态度与价值观：
感受成长带来的变化，学习客观评价自己感受成长魅力。
二、教学重难点
教学重点：
综合使用used to结构、一般过去时和一般现在时谈论自己在外貌、性格和爱好方面的变化。
教学难点：
综合使用used to结构、一般过去时和一般现在时谈论自己在外貌、性格和爱好方面的变化。
三、教学策略
从分析题目入手确定要点及时态，通过范文分享关注语篇的结构，最后结合自己的成长变化形成文章。
四、教学过程
Step 1: Writing Task
【设计意图】呈现写作题目并分析。引导学生学会审题，抓住重点。
Step 2: How I have Changed!
Activity 1: Share the sample
【设计意图】范文分享。通过范文分享核对审题时要点是否齐全，时态是否正确，结构是否合理。同时引导学生关注文中信息点的衔接，并分享可以用来衔接的方法。
Activity 2: Writing tips
【设计意图】写作前指导学生应关注的内容，及文章框架的分享。这样的分层教学可以降低写作的难度，帮助程度较弱的学生顺利完成写作。