一、教学三维目标
1.知识与技能：
1、知识目标
1）单词和词组：vacation lying group beach surprised heat
               relaxed winter scarf everyone man
2）句型：复习前几课句型
2、能力目标
学会用英语描述不同地方的天气和人的活动
2.过程与方法：
通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。
3.情感态度与价值观：
学习不同地方的天气和人的活动，来对学生进行不同文化意识的渗透。
二、教学重点、难点
教学重点：
复习和运和本单元的单词及句型。
教学难点：
用英语综合描述不同的季节及气候背景下人的活动。
三、教学准备
录音机、多媒体课件
四、教学课时        5课时
五、教学过程
Step1 Revision
在这个复习环节中，我考虑在回顾单词、句型的同时，适当的融入一些新的、学生未知的内容，不至于复习好像是一项简单的“抄冷饭”式的工作。我设置几种情况，期待学生能在这个环节中自如地运用天气用语，一般现在时和现在进行时都得到复习巩固。
Situation1
T: How’s it going?
   How’s the weather now?
Ss:
T: What are you wearing?
Ss: I’m wearing scarf sweater, gloves…
T: When is it now?
Ss: It’s winter.
T: What can you do in winter?
Ss: I can…
T: What’s he doing in winter?
Situation2
T: How’s the weather in the picture?
Ss: Warn.
T: When is it?
Ss: Spring.
T: What can you do in spring?
Ss:
T: Look, what is he doing in spring?
Ss:…
Situation3
T: How is the weather is it?
Ss: Hot/cool.
T: When is it?
Ss: Summer/autumn.
T: What can you do it summer/autumn?
Ss:
T: Look, what are they doing?
Ss:
Ss: He is lying on the beach./ They are playing beach volleyball.
T: I’m surprised the can play in this heat. What do you think of them?
Ss:…relaxed.
T: Where and when can they be so relaxed?
Ss: When he is free, he is on holiday, he is on vacation…
T: But how do you know the different weather?
Ss: From The radio/ the weather forecast/ the 114/ CCTV.
Step2 完成P35, 3b
T: Right, a program called Around The World show in CCTV often show us some beautiful cities.
It tells us something about the weather and what the people are doing. Look How’s the weather in France and what are they doing?
Ss: Fill in the blanks.
让学生了解法国的天气情况以及那里人们所做的事情。
Step3 完成P35, 3a
考虑到前面是让学生通过边看边读来完成填空，为了避免教学步骤的单调性和调节学生的积极性，这部分的阅读我是这样做的：
T: You know it is winter in France. What about in Australia?
1）Listen and answer: How’s the weather in Australia? How do you know?
2）Read the passage quickly and underline the things that people are doing. Circle the words that describe the weather.
T: When it is winter in France, it is summer in Australia. So we know in different countries have different weather. 目的是对学生进行不同文化意识的渗透。
Step4 Describe the pictures
为了来拓展阅读教学，我让学生展示为灾区人们描绘的画，让其他学生欣赏的同时，要求学生四人一组合作讨论并派代表对画进行描述，时间限定为一分钟。
T: Boys and girls, do you remember the tsnami in Southeast Asia? Did you draw a picture for the poor people after class? Please take out and show us, ok? Is it nice? Look, what are they doing? How’s the weather? How’s it going? Please talk about the picture in groups of four for one minute. Then I will ask one of you to talk about it?
Ss:…
T: Who is the best?
Ss:
T: I think you are all very kind.. I believe you can help others when they need help.
Step5 Homework
1）T: Your hometown is beautiful too. Can you write a passage about it? First you can make an  interview. What the people are doing in different weather?
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|Names  | How’s the weather? | What is he/she doing?   |
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2）Write a passage about your hometown
3）Collect the words about weather and clothes
4）Collect the expressions about the greetings