一、教学三维目标
1.知识与技能：
1、知识目标
1）单词：cook study
2）句型：What are you/they doing? We/They are…
         What is he/she doing? He/she is...
2、能力目标：运用现在进行时问与答以及简单描述人的生活。
2.过程与方法：
通过任务型的教学，让学生学会自主学习，归纳总结，培养主动学习的能力。尤其对所学内容能主动复习并加以整理和归纳的能力。
3.情感态度与价值观：
通过了解和比较不同地区人们的生活情景，激发学生内在情感，进行爱的教育。
二、教学重点、难点
1.教学重点：运用现在进行时
2.教学难点：综合运用现在进行时来描述天气和情景。
三、教学准备
录音机、多媒体课件
四、教学课时        5课时
五、教学过程
Step1 Revision
1）复习前一课的一些内容
a)T: How is it going?
    How’s everything going?
    How’s the weather?
b) Practise in pairs P33, 3b
2）复习现在进行时，可以这样导入
T: It’s a fine day, isn’t? What are you doing now?
Ss:…
T: Now, look what is he doing? Guess!（Show some pictures）这样，让学生带着一种探究的心理，去猜图片中的内容，这样，可以使学生的语言和思维得到同步发展。
Step2 完成课文P32,2a,2b,2c
1）Listen and number the pictures as you hear
2）Listen and match the names with the activities
3）Pairwork（以打电话对话的形式）
4）Describe the pictures
Step3 Who has a best memory
设这一步骤的目的是使学生在具体、真实的环境中综合运用How’s the weather?
What are they doing? How’s it going? 这几个句型。
Watch the cartoon of 《the Snowwhite and the drawfs》
1）T: Now boys and girls, are you tired? Would you like to watch a cartoon? Let’s have a rest, OK?
Then get the Ss to watch the cartoon.
2）T: OK, do you like it? How do you like it? Would you like to watch it again?
Please answer these questions.
How’s the weather?
What are they doing?
How’s it going?
T: Let’s say: who has a best memory?
Ss:
3）Fill in the blanks
A: Hello, Kitty!
B: Hi, Emma!
A: _____________________?
B: Pretty good!
A: How’s the weather today?
B: _____________________?
A: What are you doing now?
B: _____________________?
A: What can you see in the cartoon?
B  _____________________?
A: What are they doing in it?
B  _____________________?

设计这个活动的目的在于：通过以上几个环节，学生的听、说、读都得到一定发展的同时，再让学生做一个笔头练习，能进一步落实学生写的能力。
Step4 Make a survey and Draw a nice picture
让学生观看海啸灾区的情景，对比不同环境下人的活动，激起学生内在的情感，对他们进行爱的教育，鼓励他们为灾区献爱心，可以为灾区人们描绘一幅美好的家园。
Step5 Homework
关于海啸话题编写一对话。