新目标九年级Unit2 I think that moon-cakes are delicious!全单元导学案（6课时）
环节说明： 通过提问激发学生的表达欲望 使学生体验到了知识的个人意义
Step 2 完成教材1a-1c的任务
【操作案例】
1. 要求学生翻开课本P9，要求学生查看1a下方的图片并与上方的描述搭配起来。（1分钟）
2. 检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论（3分钟）
参考答案：1—d  2—a 3—b 4—c 
3. 要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。（1分钟）
4. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）
5. 完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用A: —What do you like best about the Dragon Boat Festival?. 
B: I love the race. I think that they are fun to watch.
进行对话练习。并邀请2-3对同学当堂进行演示。（3分钟）
6. 小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。（2分钟）
用that, if , whether填空，每空一词
1. I’m sure that he will be here on time.
2. Could you tell me if/whether it will rain tomorrow?
3. Tony wonders whether or not he can go out with friends.
4. I believe that he is a good student. 
环节说明：通过学习1a，使学生对宾语从句有所了解；通过1b，锻炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过1c的训练锻炼学生的口头表达能力，同时巩固对宾语从句结构的认识。
Step 3 完成教材2a-2d的任务
【操作案例】
1. 要求学生翻开课本P10。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务。（1分钟）
2. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。（2分钟）
3. 放下听力材料，要求学生模仿ac听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习对话练习并编作自己的对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。（5分钟）
4. 播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。（5分钟）
5．对话内容巩固训练。要求学生根据2d对话的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对对话内容的了解。（4分钟）